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在课堂中劳作在劳作中习得(2021年2月3日《江苏教育报》报道)

发布时间:2021-04-06 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

泰州二中开展多样劳动教育——

在课堂中劳作在劳作中习得

■见习记者 阿妮尔

“蒸汽氤氲中,面粉与萝卜宛然天作之合。热腾腾的包子温暖了冰冷的指尖,一口咬下,有面香,有肉香,有稼穑园中汗水与阳光。”在品尝校园“出产”的白萝卜馅包子后,泰州第二中学高二学生张源清这样记录感悟。

在“稼穑园”中劳动,是近年来泰州第二中学劳动教育的重要组成部分。2017年,该校整体搬迁至新校区,以清理建筑垃圾为契机,面向全体学生开展以体力劳动为主体的劳动教育。“新校区占地220亩,对学校就地设计特色课程、开展劳动教育,是个难得的机遇。”泰州二中校长戴荣告诉记者,从各班分区“包干”为美化校园环境加速,到利用大片绿地、荒地开辟劳动教育校内场所,根据时令开展特色劳动,学校的劳动教育逐渐形成体系。

在多年建设中,种植时令农作物的“稼穑园”,栽花种草的“芳草园”,栽植桃树、李树、杏树等果树的“桃李园”已经逐渐成形,校内所有绿化用地都充分利用起来。保持环境清洁、农耕体验、攀梯摘果……成为孩子们学问课程学习之外的课后“必修”。“学生一跨出教室,就能投入大自然的怀抱。”戴荣表示,学生在课业之余,每天走进教室旁的田野、树林、草地呼吸新鲜空气,适当参加农业生产和绿化劳动,对开阔思维、保持身心健康都大有帮助。

“不求整齐划一,但求劳动、活动的过程性和学生的参与度。”该校后勤处处长、劳动教育处负责人黄存林告诉记者,遵循时令带着学生在园子里忙碌,是学校开展劳动教育的常态。园子里的一块块班级“责任田”和教学楼间的一棵棵果树,都是学生们参与劳动体验的见证。“现在是冬天,高一年级在稼穑园收了萝卜后,大家加工成萝卜馅包子,让全校学生一起分享;清明时节,高三年级师生在桃李园为果树培土施肥,5月就可以收获梅子、桃子;秋天,收蚕豆、掰玉米、挖红薯,学生忙得不亦乐乎。”

在体力劳动之余,师生们也将课堂“搬”进田间地头。“开荒南野际,守拙归园田……久在樊笼里,复得返自然。”师生共同劳作的田垄,正是高一语文组带领学生学古诗的地方。田间小屋的白墙壁上粉刷了课本上的田园诗,学校每年还定期开展“田园诗与稼穑园的美丽邂逅”中华经典诵读活动。“学生在田园里学田园诗,在大自然中创作思考,就是传统学问教育应有的模样。”戴荣说。

(编辑:apple)

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